Для детей школьного возраста.
Руководитель раздает детям цветы, сделанные из цветной бумаги разных цветов и оттенков. Перед началом игры он проигрывает на музыкальном инструменте музыкальный ряд (гамма до-мажор) и объясняет, что каждому звуку соответствует свой цвет: «до» – красный, «ре» – оранжевый, «ми» – желтый, «фа» – зеленый, «соль» – голубой, «ля» – синий, «си» – фиолетовый. Повышенные и пониженные тона: «до-диез» – темно-вишневый, «ре-бемоль» – светло-оранжевый, «ре-диез» – красно-оранжевый, «ми-бемоль» – желто-коричневый, «ми-диез» (фа) – зеленовато-желтый, «фа-диез» – цвет «морской волны», «соль-бемоль» – светло-голубой (бирюзовый), «соль-диез» – темно-голубой, «ля-бемоль» – синевато-серый, «ля-диез» – темно-синий, «си-бемоль» – сиреневый, «си-диез» (до) – красно-фиолетовый. Цветовая гамма может быть различной.
Дети составляют из своих цветов букеты и затем пропевают нотами каждый свой «музыкальный букет». Руководитель обращает внимание на то, что сочетание цветов должно быть гармоничным, как и сочетание звуков. Звуки могут быть разные по долготе, цвета – спокойные или «кричащие». Голосом нужно учитывать все нюансы, расставлять правильно акценты.
Побеждает в этой игре тот, кто составит красивый букет не только в цветовом отношении, но и в музыкальном.
Руководитель раздает детям цветы, сделанные из цветной бумаги разных цветов и оттенков. Перед началом игры он проигрывает на музыкальном инструменте музыкальный ряд (гамма до-мажор) и объясняет, что каждому звуку соответствует свой цвет: «до» – красный, «ре» – оранжевый, «ми» – желтый, «фа» – зеленый, «соль» – голубой, «ля» – синий, «си» – фиолетовый. Повышенные и пониженные тона: «до-диез» – темно-вишневый, «ре-бемоль» – светло-оранжевый, «ре-диез» – красно-оранжевый, «ми-бемоль» – желто-коричневый, «ми-диез» (фа) – зеленовато-желтый, «фа-диез» – цвет «морской волны», «соль-бемоль» – светло-голубой (бирюзовый), «соль-диез» – темно-голубой, «ля-бемоль» – синевато-серый, «ля-диез» – темно-синий, «си-бемоль» – сиреневый, «си-диез» (до) – красно-фиолетовый. Цветовая гамма может быть различной.
Дети составляют из своих цветов букеты и затем пропевают нотами каждый свой «музыкальный букет». Руководитель обращает внимание на то, что сочетание цветов должно быть гармоничным, как и сочетание звуков. Звуки могут быть разные по долготе, цвета – спокойные или «кричащие». Голосом нужно учитывать все нюансы, расставлять правильно акценты.
Побеждает в этой игре тот, кто составит красивый букет не только в цветовом отношении, но и в музыкальном.
